大多数学生选择职业的动机是锻炼自我，提高自身能力，获得经济收入。这些以个人发展观为择业标准的，注重趋向于给自己带来实际物质财富的工作，而回避对社会有贡献的工作。当然也有一些同学希望能够通过自身努力，在实现自身价值的基础上以己微薄之力为民族国家社会做出一定贡献。这反映了大学生在择业标准的评价上，仍然十分看重个人的发展，特别是“以自我中心”作为择业标准。因而加强对大学生的就业择业观的教育，引导毕业生树立科学合理的价值观，促进大学生正确选择职业实现就业，这是社会、高校和家庭共同面临的重要问题。
2.5 职业选择因素
大多数人在选择职业时看重经济因素，注重个人发展，抱有实用主义的择业观念，片面追求单位现实的福利待遇而忽视其长远发展前景，割裂了理想与现实的密切联系，存在着突出的功利主义择业价值取向。对“薪酬福利、经济效益以及城市因素和工作环境”等因素注重也导致了拉关系走后门等不健康的就业观念的形成，这不仅损害了就业市场的公平竞争观念，也将对当代大学生的就业发展和长远发展造成影响，也不利于大学生树立良好的形象。
3 大学生就业价值取向的引导措施
3.1 从大学生自身出发
我们只有结合自身的特点，合理选择岗位在面临就业之时，大学生不可盲目的投简历、或者过于依赖于他人的建议和安排，要树立正确的择业观。
1）应了解个人的性格特点，准确地进行自我定位；
2）明确自身对专业的掌握程度，了解所学专业适合什么样的岗位；
3）在选择岗位前积极收集有意向的企业信息资料，知晓所选企业的文化。
4）将自身的特长与专业适度的融合起来，并且学会如何表达自身的优势、更好的展示自我，从而找准自己的就业方向，找到适合自己的岗位在择业过程中坚定立场，不随波逐流。
5）参与工作后，应脚踏实地的工作，学会从基层做起，不断的积累经验，减少频繁更换工作的现象。
3.2 从学校出发
当代大学生的职业价值取向既有积极健康的一面，也有消极不合理的一面。高校在对大学生进行职业价值观教育时，应注重配合利益导向原则，做好三个引导，帮助大学生树立适应市场经济发展要求的职业价值观。因此，加强大学生的职业理想教育，引导当代大学生将自己的职业理想，建立在有利于促进社会共同理想实现的基础上，当代大学生才会确立清晰的职业目标，才会有效避免在职业追求中的社会责任感退化的趋势，促进当代大学生树立正确的职业价值观。
3.3 从国家社会出发
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