【摘要】 系统有效的健康教育提升了患者防治疾病的意识， 提高遵医依从性， 这样可以使其在院期间积极配合治疗， 减少并发症， 在出院后最大限度地进行自我护理， 促进老年患者的康复， 提高生存质量。
【关键词】 护理路径;老年患者;健康教育;应用
随着社会结构向老年化的转变， 老年患者比例日趋增高。健康教育作为临床护理内容的一项内容， 现已成为医护人员在工作中的首要任务[1， 2]。本院内科自2010年3月开展责任制整体护理以来， 不断加强和促进健康教育的实施， 尤其是对老年患者应用临床护理路径实行健康教育， 体现了以患者为中心的理念， 提高了患者的健康知识认知度， 有效控制病情， 并且提高了工作效率和患者的满意度， 从而促进临床护理的质量的提高。现报告如下。
1 临床资料
2010年6月～2013年8月老年科住院患者360例， 男200例， 女160例， 病程1～25年， 平均年龄63岁， 90例高血压患者， 50例糖尿病患者， 80例冠心病患者， 80例呼吸系统疾病患者， 60例泌尿系统疾病患者。
健康教育实施前的评估：入院后由责任护士通过与患者及家属认真交谈， 获取老年患者的一般情况， 社会关系、个性心理特征及有关疾病的情况， 根据评估的内容制定适应患者的健康教育内容与方法。
2 健康教育的内容
2. 1 保健防病知识的普及及对疾病的认识 通过健康教育， 使老年人对一些常见疾病、多发性疾病有更好的认知， 从而提高卫生知识水平与自我保健能力。客观地向老年患者介绍自身疾病的发展过程， 增加预防知识， 使其身心健康以便来更好的接受治疗。
2. 2 建立健康的生活方式 通过系统健康教育从而有效帮助老年患者认识和改变不良卫生行为， 逐渐养成健康的生活方式和习惯。
2. 3 开朗性格、稳定乐观情绪的培养 在社会调查中， 57%的老年人对生活缺乏兴趣， 52%有孤独感， 45%有忧郁感， 40%有衰老感， 55%有性格上的改变[3]。针对此类情况， 应结合实际可行方式教育患者学会调节身心情绪， 以乐观的态度和平和的心态对待自身的疾病。
2. 4 合理用药及膳食结构合理化 老年患者大多为慢性病， 且需要服药治疗。应向患者讲解药物剂量、用法及用药后可能会出现的不良反应等， 同时要预防患者擅自停药、加量或减量而引起疾病的反复或出现药物中毒。如高血压患者在血压控制后应服用维持量稳定病情， 而不能停用引起血压反弹。老年患者的饮食有其特殊性， 如有的需要三高饮食， 有的要一高两低或糖尿病饮食。通过健康教育， 让患者认识到合理饮食对疾病康复作用， 并指导患者根据自己的疾病特征合理安排膳食。
3 健康教育的方法
为更好地对老年住院患者实施健康教育， 护士在健康教育过程中应把握有效时机， 分阶段进行、传受知识， 要保证科学性和准确性， 同时要注意灵活性和针对性。
3. 1 选择合适的健康教育时机 老年人接受能力和适应能力差。据报告入院当天进行健康教育只有3%的老年患者能复述， 而入院2～3 d进行健康教育， 有95%的老年患者能复述[4]。这是因为患者面对新的环境， 无暇接受健康知识， 因此， 入院2～3 d进行健康教育， 可取得良好的效果。
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