1）运动员管理。高水平运动员由所属系、部管理，具体由辅导员和班主任负责，训练、比赛则由教练员负责。
严把招生关：以本年度上海市规定对考生进行单独体育技能加试要求。对符合本院招收剑种和性别要求的考生，在文化成绩达标后，首先参照近3年个人大赛名次，兼顾团体名次，择优录取。截止2012年，击剑队共单招高水平运动员40名。
学籍专门建档：学生运动员除必须遵守《上海金融学院学生手册》外，还制定了《高水平运动员管理办法》，与其配套的有训练比赛制度、补课制度、考勤制度、考试制度、晚自习制度等，严格规范运动员入学、注册、在校学习年限、训练和竞赛、学科专业课程学习等方面内容。组织骨干教师专门负责运动队的文化教育和专业学习，对运动员因材施教，还配备了领队、导师，既消除了家长的顾虑，又确保运动员达到专业培养目标。同时，制定《上海金融学院教练员管理办法》《上海金融学院运动员守则》等，努力做到“学训结合”，运动竞赛成绩与专业学习成绩双赢。
2）对教练员的管理。学校十分注重教练员的选拔、培养工作。体育教师是普通高校办高水平运动队得天独厚的资源，但缺乏从事高水平运动训练的理论和实践，以及大赛临场指导的经验[5]。首先，重视校内教练员（教师）的选择和培养；其次，外聘高水平教练员，有选择性地引进具有丰富运动实践经验的高水平教练员，同时完善高水平运动队教练员队伍的培训制度，提高教练员执教水平。现有教练员12人，其中本校原教练员7人，外聘教练员5人，男、女教练员比例为9∶3。学历和职称形成了合理的梯队结构（如图2、图3所示）。
图 2教练员职称结构
培训与科研要求：组织教练员定期参加国家体育总局、市体育局、市击剑协会等培训，如体适能、裁判、大赛临场指挥等方面的学习，并将考试成绩等列入奖惩制度。2007年5月，邀请国际剑联主席勒内·罗克来院作国际击剑运动发展趋势的专题报告，开阔了教练员的视野。学院也常聘请其他客座教授、顾问开办讲座，让教练员了解世界，学习世界，不断提高训练水平。
图 3教练员学历结构
结合训练、比赛实践开展学术研究，并有数量要求。从2000年至2012年，先后有9位教练员和教师发表论文，共53篇，其中，为第一作者的20篇，核心期刊13篇，一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖2篇；教练员参加教材编写6部，其中《高尔夫球运动教程》担任主编，《花剑防守还击制胜法》《高校体育与健康课程》《大学体育》担任副主编。
加强国内外交流：通过与韩国、法国、香港、澳门、新西兰等国家和地区的比赛，切磋技艺，提高了教练员的业务能力；通过参加国内各级别赛事和学术研讨会，与兄弟省（市）、学校进行交流合作，提高了教练员的管理能力。部分教练员还考取体育院校研究生。
2.1.4保障高水平运动队的经济来源
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