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就业结构性矛盾下深化福建高职教育教学改革发展的思考

2014-11-28 09:32　来源: 互联网作者：陆凌浏览次数 3506

　　2.合理设置专业与课程
　　高职院校应结合区域产业结构调整需要和自身条件，合理设置专业和课程，打造优势专业，并逐渐形成自己的办学特色。
　　在课程设置方面，应防止过分强调实践技能，忽视理论知识和专业知识体系的建立，这样在短期可能有明显的效果，但对学生的长期发展不利，无法培养出将拥有发展潜力和再学习能力的高技能人才。
　　为缓和就业的结构性矛盾，高职院校的课程设置还可从选修课板块进行拓展和优化重组，变单纯专业对口改为广对口，一专多能，加大专业的交叉，培养复合型人才，为学生在交叉专业就业方面创造条件。
　　3.提高师资队伍素质，转变教育教学理念，创新教育教学方法
　　高职院校应以师为本，因为教师很大程度上决定了教学效果，也决定了学生的知识和技能掌握情况，对学生毕业后接受社会检验产生很大影响。教育相关主管部门和高职院校应就高职教师队伍建设健全长效机制，鼓励高职双师型教师队伍建设，并形成高职教师评价机制，有效提高师资队伍素质建设。
　　作为高职的教育工作者也要主动学习，勤于思考，转变教育教学理念，创新教育教学方法，不断提高教学质量，培养适应社会需要的有较高文化水平和高技能的智能应用型人才。
　　（四）就业相关主管部门应整合职业指导力量，加强对高职学生的就业指导
　　目前学生期望不当与就业单位选择存在偏差，高职院校也进行了就业方面的指导，但力量有限。就业相关主管部门应整合职业指导的各种力量，包括政府和社会各方面的力量，充分实现资源共享，逐步建立系统化的职业指导模式，缩小学生期望与就业单位选择的差距。

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