关键词： 社会主义核心价值体系；认知；意识形态；文化建设；网络环境
摘要： 认知是社会主义核心价值体系建设的逻辑起点，网络为之提供了正负两个方向的力量，并演化成为这两种力量博弈的角力场。在实践中，应该以理论大众化增强认知客体的感染力、以应用合理化提高认知工具的支持力、以监管制度化强化认知情境的引导力、以素质现代化促进认知主体的觉察力，不断弘扬网络正向能量，抑制负向能量，使人民群众能够借助网络科学认知社会主义核心价值体系的理论精髓。
中图分类号： B018；D616文献标志码： A文章编号： 10012435（2014）05063605
第5期白毅： 社会主义核心价值体系认知的网络化探索 安徽师范大学学报（人文社会科学版）2014年第42卷社会主义核心价值体系是中共针对意识形态领域日趋复杂的现实，为增强社会主义的感召力、吸引力和凝聚力作出的思想主张。作为意识领域的专有理论，社会主义核心价值体系只有被社会个体认知，才可能在价值观念上获得社会认同，最终升华为社会主体内心的信仰[1]47。近些年来，网络凭借强大的技术优势成为经济社会发展的重要推动力量，并“坚定不移、不可抗拒地改变着人的感觉比率和感知模式”[2]46，对价值观念的形成与发展产生重要影响。在此背景下，厘清社会主义核心价值体系认知所处的网络境遇，探求科学认知的网络化途径，是特定条件下社会主体觉解社会主义核心价值体系的必然要求。
一、社会主义核心价值体系认知的网络境遇
就社会主义核心价值体系认知而言，网络提供的绝非单一的、持续的正向能量，一些负向能量也在不断的扩散蔓延，网络空间俨然成为了这两种力量角力的舞台。
（一）网络为社会主义核心价值体系认知提供的正向能量
网络改善了社会主义核心价值体系的认知途径。传统环境下，党的重大理论成果往往会借助集体交流、媒体宣传等形式，采取自上而下、层层推进的方式进行传扬。在特定时期，这种模式对于基层干部和普通群众认知党的思想理论发挥了重要功效。然而，随着时代变迁，原有的话语体系、居高临下的说教方式所取得的理论宣传效果逐渐变差，特别是那些经年不变的理论灌输容易使群众感到意识形态与社会现实之间的距离[3]57。在当前的社会实践中，网络逐步构建起了符合时代特点的思想理论传播空间，成为人民群众科学认知社会主义核心价值体系的重要媒介。首先，除了传递文本信息外，网络能够承载图片、动画、音频、视频等多媒体信息，这就使得原本抽象、深奥的思想理论能够有机会以生动、形象、直观的形式表现出来，易于被普通群众接受。其次，网络提供了信息双向传递的管道，互动性得到了增强。群众之间的互动有助于他们交流思想、分享经验，提高自身的学习能力、思考能力；官民之间的互动则有利于党和政府洞悉群众的思想观念，引导他们更为科学的感悟社会主义核心价值体系的理论内涵。再次，网络为满足普通群众认知的个性化需求提供了可行的途径。网络环境中，群众可以依据自身目的、志趣、时间等因素展开认知活动，而思想理论网站提供的信息定制、用户自助等服务能够有效的支持认知的自主性，为满足认知的个性化需求提供了技术保障。
网络降低了社会主义核心价值体系的认知成本。一般而言，思想理论都要经历从认知、认可到认同的过程，经过长期的实践后才能积淀成为特定民族、国家、社会所普遍认同和遵循的价值体系。我国地域辽阔、人口分散、环境复杂，社会主义核心价值体系的社会认知过程必然产生巨大的宣讲、理解成本。随着网络技术快速发展，网络终端设备和接入费用持续下降，网络成为普通群众获取信息的重要途径，这使得借助网络降低社会主义核心价值体系认知成本成为可能。对于社会主义核心价值体系认知的主导者而言，网络能够实现信息从“点到点”向“点到面”传播的转变，受众对象增加，传播效率得以大幅提高。加之网络能够实现信息资源共享，使有限的资源获得无限的利用[4]86，这就从技术上大大降低了社会主义核心价值体系理论的传扬成本。对于社会主义核心价值体系认知主体而言，相对低廉的上网成本使得普通群众只需一台可以上网的计算机或移动设备即可获知党的理论、路线、方针、政策。这种足不出户的信息获取途径极大的节省了传统环境下认知过程必然产生的交通、住宿、资料等费用。此外，网络空间中信息传递更为便捷，时间管控也更为自主。随着信息获取效率的提高，认知的时间成本得以显著降低。
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