2．进阶创作
(1)教师布置作业，让学生选一种自己喜欢的技法创造有墨色浓淡变化、造型生动的鱼。
(2)教师巡视指导，并帮助学生有创意地创作鱼。
a．向学生介绍并做示范，用盐、洗涤精冲水，来制造肌理效果，让画面更丰富；
b．提示学生，可以通过在画面中添加更多大小不同的鱼，以表现出画面的空间关系；
c．用深浅不同的色彩，表示出画面的光影效果。
【设计意图】在创作环节，学生因为在之前已有了对技法的实践体验，并且能够借助循环播放的微课视频反复观看，所以，他们此时遇到的难点不是技法学习，而是怎样借助技法有创意地表现。对此，教师就应当紧紧围绕创新这个点，对学生进行有针对性的辅导。因此，这一环节中，教师给予学生的是技巧以外的创意指导，以让学生能体会到彩墨画的乐趣。
3．展评总结
教师展示学生作品，让学生通过对自己的“四问”，反馈学习效果。
一问：你掌握了哪种彩墨画鱼的技法？
二问：你的作品创意在哪里？
三问：这样的课堂学习你喜欢吗？
四问：对这样的课堂学习你有什么建议吗？
【设计意图】学生通过自主反思，可以提升自己的思考和辨析能力；同时也使教学评价更有针对性，有利于提高课堂教学的效率。这不但有助于他们对本课知识的有效反馈，更能促进教师对教学方案和课程开发的进一步优化。
