2．颜料（浓淡、一笔多彩）
教师继续设问：如何用一笔画出墨色的浓淡变化？如何用一笔来表现不同的色彩？
学生初试；教师示范并介绍设色的基本技法；学生再试。
【设计意图】听取了教师的讲授后，学生自主练习，从而掌握技法。
3．墨的运用（点、线）
教师请学生在刚才体验运笔、有墨变化的练习纸上，加上墨点和墨线；并请学生对比前后效果的不同，谈体会；教师再讲授墨在其中所起的重要作用，学生再试；教师选取有代表性的学生作业，让学生分析其美感，并要求他们提出需要改进的意见；学生再谈自己造型时的感受和对运笔方法的体验。
【设计意图】感受彩与墨交融后的效果，从而了解彩墨画的意趣。
二、彩墨画鱼
教师请学生尝试将自己的练习纸转换方向，从不同角度去观察，选取一个自己喜欢的角度，找出添加鱼鳍的位置；教师演示；学生实践；教师启发学生自主地创作鱼。
【设计意图】根据学生已有的生活经验，添画抽象的元素，使之成为具象的鱼，培养学生的想象能力。
三、展示与评价
采取学生自评、互评与教师点评相结合的方式。
在学生自评、互评前，教师给出评价标准，强调应从作品运笔用墨的变化，以及如何借助已有的形来进行巧妙添加，让鱼的造型更生动有趣等方面来进行评价。
【设计意图】感受自己创作的乐趣，巩固知识、技法。
教学方案二
执教者：袁铭
四川大学附属实验小学
教材分析
《彩墨画鱼》是人美版四年级下册第9课，属于“造型·表现”学习领域。学生在三年级学习过《彩墨游戏》，对彩墨画有了一些了解，本课让学生尝试运用彩墨，以勾勒、没骨的方法表现鱼的形态与色彩，来感受彩墨艺术的笔墨情趣。鱼的造型相对简单，因此，本节课想让学生更多地了解并尝试彩墨画的技法，给学生更多的选择。
学情分析